Я сейчас думаю, а почему бы было не учить разным интересным мелким видам рукоделия, и не на оценку, а исключительно для развития мелкой моторики и для релаксации... Не так уж интересно лет в одиннадцать шить фартуки и юбки :)).
Не знаю, нравились ли мальчикам их труды, но восторгов особенных тоже не слышала :)).
Информатика у нас была сама по себе, уже в старшей школе, а программирование - это именно профориентация, вместо трудов, начиная со средних классов, и практика потом была в вычислительных центрах - тогда все это было в новинку, компьютеры были еще большими :)). Само программирование подразделялся на теорию и практику. Теорию вела злая тетка, там мы учили языки и писали программы - все языки, которые мы учили, благополучно вскоре стали неактуальны, так что эта нервотрепка оказалась еще и полностью бесполезной :). А вот практику вел добрый дядечка, он разрешал играть в игрушки и вообще помогал осваивать компьютеры и не бояться, это было здорово. И вот это было реально лучше швейных машин :)).
no subject
Я сейчас думаю, а почему бы было не учить разным интересным мелким видам рукоделия, и не на оценку, а исключительно для развития мелкой моторики и для релаксации... Не так уж интересно лет в одиннадцать шить фартуки и юбки :)).
Не знаю, нравились ли мальчикам их труды, но восторгов особенных тоже не слышала :)).
Информатика у нас была сама по себе, уже в старшей школе, а программирование - это именно профориентация, вместо трудов, начиная со средних классов, и практика потом была в вычислительных центрах - тогда все это было в новинку, компьютеры были еще большими :)).
Само программирование подразделялся на теорию и практику. Теорию вела злая тетка, там мы учили языки и писали программы - все языки, которые мы учили, благополучно вскоре стали неактуальны, так что эта нервотрепка оказалась еще и полностью бесполезной :). А вот практику вел добрый дядечка, он разрешал играть в игрушки и вообще помогал осваивать компьютеры и не бояться, это было здорово. И вот это было реально лучше швейных машин :)).